時(shí)間是用來表示物質(zhì)運(yùn)動(dòng)順序性和持續(xù)性的單位�！耙郧啊贝�表已經(jīng)過去的時(shí)間，“現(xiàn)在”代表瞬間將逝去的時(shí)間，“以后”則代表還未到來的時(shí)間。時(shí)間不斷從我們對(duì)面走來，在不期然之間就從我們身邊悄悄溜過去，這對(duì)2—3歲的孩子來說真的是難以理解的。盡管這時(shí)候他們已經(jīng)可以掌握一些表示時(shí)間的詞語，如：“今天”、“明天”、“以前”、“后來”等，但他們畢竟還處于一種模糊的知覺階段，所以對(duì)時(shí)間概念的理解是非常膚淺的。

　　2-3歲教寶寶鐘表還太早。教育學(xué)家認(rèn)為，5、6歲是比較適宜學(xué)習(xí)認(rèn)鐘表的年齡，但在這之前，你可以用具體的現(xiàn)象來向他們說明時(shí)間。如果孩子每天要看動(dòng)畫片，你就可以指著墻上的鐘告訴她，“當(dāng)短針到了8，長(zhǎng)針到12的時(shí)候，你就告訴媽媽給你開電視”，這樣，孩子就會(huì)自己觀察鐘表，到了時(shí)間提醒媽媽。　　

　 另外，你也可以干脆把真正的會(huì)走動(dòng)的鐘表放在一邊，用手或者玩具表來教孩子。因?yàn)閷?duì)于普通鐘表來說，在孩子讀數(shù)時(shí)間的時(shí)候，鐘表的指針又發(fā)生了變化，容易讓孩子感到困惑。但如果你用手指，就完全不同了。而且看到你手指的移動(dòng)，孩子們可以感覺到時(shí)間是怎樣推移的。你可以先用孩子的玩具表，告訴他15分鐘后，表的指針是什么樣的，然后告訴他，15分鐘以后，我們就出去玩，這樣抽象的時(shí)間和具體的任務(wù)就統(tǒng)一起來了。

　　每天都由分分秒秒組成，讓孩子們用代表時(shí)間概念的詞來表達(dá)生活，對(duì)他們來說是非常重要的。下面這些小竅門可能會(huì)讓孩子更快認(rèn)識(shí)時(shí)間。

　　1、用一個(gè)有鬧鈴的鐘表，對(duì)好計(jì)時(shí)器，然后對(duì)孩子說：我們來收拾房間吧，5分鐘以后，鬧鈴響了，我們就可以停止了。

　　2、用圖表的形式給孩子制定一個(gè)每天的日程表，例如，畫一個(gè)小鐘表，指針指向7點(diǎn)，然后旁邊畫上一個(gè)小孩子起床的圖畫，表示早上7點(diǎn)起床。然后，7點(diǎn)半吃飯，等等。 這樣可以讓孩子非常清楚每天固定的時(shí)間里會(huì)發(fā)生什么，他們會(huì)很快對(duì)時(shí)間有了概念。

　　3、長(zhǎng)途旅行的時(shí)候，把時(shí)間和地點(diǎn)的聯(lián)系起來，有助于孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間。比如要花上幾個(gè)小時(shí)的汽車長(zhǎng)途旅行，每個(gè)小時(shí)或者間隔一段時(shí)間就向孩子說明又到了什么地方，下一段時(shí)間還將看到什么，或者可以和學(xué)校聯(lián)系起來，告訴他我們要走的時(shí)間相當(dāng)于每天待在幼兒園的時(shí)間。

　　4、經(jīng)常把兩件事情進(jìn)行比較，讓孩子理解有些事情花費(fèi)的時(shí)間要更長(zhǎng)一些。可以從簡(jiǎn)單的問題開始訓(xùn)練，例如：“誰單腳站立的時(shí)間長(zhǎng)?”。